Guide til studiegrupper - Employabilitet i undervisningen

Guide til studiegrupper

Formålet med guiden til studiegrupper er at give de studerende en forståelsesramme for de processer, som de kommer til at befinde sig i sammen med deres studiegrupper og give dem konkrete værktøjer til at arbejde aktivt med at udvikle på processen.

Materialet kan findes på:
MitSDU.dk under vejledning og arrangementer på alle HUM-uddannelser - se eksempelvis Amerikanske studier.

Baggrund for materialet
Materialet er udarbejdet af Studievejledningen på Humaniora med udgangspunkt i Bruce Tuckmans model ”Forming-Storming-Norming-Performing”. Øvelserne i materialet er udarbejdet med inspiration fra bøgerne ”Studiegruppen” af Annelise Dahlbæk og ”Anerkendende procesøvelser” af Pia Halkier Bjerring & Annika Lindén.

Hvordan kan materialet bidrage til employabilitet?
Undervisere kan bruge materialet i forbindelse med gruppearbejde i deres undervisning/kursusforløb, for at styrke de studerendes generelle akademiske kompetencer indenfor samarbejde.

Sådan kan du bruge materialet
Du kan som underviser enten henvise til materialet og lade de studerende selv arbejde med det, eller bruge øvelserne fra guiden aktivt i din undervisning.

Kontakt os gerne i Studievejledningen på Humaniora, hvis du tænker det kunne være relevant med en workshop om studiegrupper for dine studerende.

Sådan bruger vi guiden i Studievejledningen på Humaniora
Vi bruger selv guiden i forbindelse med studiegruppeworkshops på 1. semester. Derudover ligger materialet tilgængeligt for de studerende på MitSDU.dk.

← Tilbage

Studiemønstre – Interviewøvelse

Formålet med interviewøvelsen er at facilitere en snak mellem de studerende, om at der er mange måder at være studerende på, som alle er lige legitime. Øvelsen består af introduktion til 6 studiemønstre og interview to-og-to, hvor de studerende interviewer hinanden om deres individuelle studiemønstre.

Mere →

Kompetenceboblerne

Formålet med at bruge kompetenceboblerne er, at give de studerende en forståelsesramme for de kompetencer de tilegner sig i løbet af deres studietid, såvel som deres arbejdsliv.

Kompetenceboblerne er en forståelsesramme for individuelle kompetencer, hvor kompetencer deles op i fagspecifikke, generelle akademiske og personlige kompetencer.

Mere →

Mindset handout, Mindset tjek og Growth mindset feedback tool

Formålet med de 3 værktøjer - Mindset handout, Mindset tjek og Growth mindset feedback tool - er at skabe fokus på betydningen af mindset hos de studerende og hjælpe dem til at skabe det, der kaldes growth mindset.

Mere →

Motivations-handout

Formålet med motivations-handoutet er, at de studerende lærer om forskellen på ydre motiverede valg og indre motiverede valg, samt hvad det betyder for deres motivation. Derudover giver handoutet konkrete tips til, hvordan de kan bruge denne viden til at træffe valg med motivationen i behold.

Mere →

Guide til studiegrupper

Formålet med guiden til studiegrupper er at give de studerende en forståelsesramme for de processer, som de kommer til at befinde sig i sammen med deres studiegrupper og give dem konkrete værktøjer til at arbejde aktivt med at udvikle på processen.

Mere →

1 uddannelse, 100 muligheder og 6 gode råd fra den anden side

Formålet med 1 uddannelse, 100 muligheder (2 grafikker) er at gøre de studerende bevidste om, at der er et væld af forskellige arbejdspladser og jobtyper til en dimittend fra en humanistisk uddannelse.

Formålet med de 6 gode råd - der er en samling af råd til, hvordan de studerende kan øge deres chancer for at få de mange muligheder til at blive til virkelighed - er at konkretisere, hvad de studerende selv kan gøre for at komme hen til et ønsket karrieremål.

Mere →

Refleksionsøvelse: Vejen gennem uddannelse og karriere

Formålet med refleksionsøvelsen er at skabe refleksion over, hvordan vejen gennem uddannelse og videre igennem karriere kan se ud. Øvelsen består af refleksion og diskussion over billedlige metaforer – en lige landevej vs. et komplekst metrokort.

Mere →

Flow i studielivet

Formålet med handoutet Flow i studielivet - der beskriver hvad flow er, hvilken betydning flow har og hvordan man fremmer flow - er at give de studerende viden om flow og hvordan de kan bruge flow aktivt i deres studieliv til deres fordel

Mere →

Studieteknik for studiestartere

Formålet med materialet Studieteknik for studiestartere, der beskriver 3 tips til studieteknik, er at give de studerende let tilgængelig viden om, hvordan de får gang i en god studieteknik fra starten. Herunder viden om forstyrrelser, opfordring til at sætte ord på det, som man ikke forstår, og hvordan man giver sin hjerne gode betingelse, når man læser.

Mere →